關(guān)于暨南大學(xué)回應(yīng)全紅嬋被保送

來(lái)源：24直播網(wǎng) 2025-02-26 06:35:40

**標(biāo)題：全紅嬋保送暨南大學(xué)引熱議：冠軍光環(huán)下的教育公平之辯**

**引言：從奧運(yùn)跳臺(tái)到大學(xué)殿堂的“跨界”**

2024年盛夏，一則“全紅嬋被保送暨南大學(xué)”的消息引爆網(wǎng)絡(luò)。這位17歲的奧運(yùn)跳水冠軍，在東京、巴黎兩屆奧運(yùn)會(huì)上以“水花消失術(shù)”征服世界，如今又因一紙錄取通知卷入輿論漩渦。有人贊嘆“天道酬勤”，也有人質(zhì)疑“冠軍特權(quán)”。面對(duì)爭(zhēng)議，暨南大學(xué)以一份不足200字的聲明回應(yīng)：“全紅嬋符合國(guó)家相關(guān)政策要求?！倍潭虜?shù)字背后，一場(chǎng)關(guān)于競(jìng)技體育與教育公平的深度討論悄然展開(kāi)。

### **一、保送爭(zhēng)議：當(dāng)“天才少女”遇上“學(xué)術(shù)門檻”**

全紅嬋的成長(zhǎng)軌跡充滿傳奇色彩：出身廣東湛江農(nóng)村，7歲接觸跳水，14歲破世界紀(jì)錄，15歲成為奧運(yùn)史上第二年輕的冠軍。然而，正是這樣一位“天才少女”，因其僅有初中文化水平的背景，被推上風(fēng)口浪尖。社交媒體上，一條高贊評(píng)論寫(xiě)道：“奧運(yùn)冠軍值得尊敬，但大學(xué)錄取是否該對(duì)文化課一視同仁？”

**政策溯源：** 事實(shí)上，國(guó)家體育總局與教育部早有規(guī)定：在奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等國(guó)際頂級(jí)賽事中取得優(yōu)異成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員，可申請(qǐng)免試進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。近十年間，楊倩、孫穎莎等奧運(yùn)冠軍均通過(guò)此渠道進(jìn)入清華、上海交大等名校。暨南大學(xué)作為“華僑最高學(xué)府”，自2018年起設(shè)立“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員保送生”專項(xiàng)，旨在為體育人才提供深造機(jī)會(huì)。

**校方立場(chǎng)：** 面對(duì)質(zhì)疑，暨南大學(xué)招生辦負(fù)責(zé)人進(jìn)一步解釋：“錄取流程嚴(yán)格遵循教育部《關(guān)于做好優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員免試入學(xué)工作的通知》，全紅嬋的申報(bào)材料經(jīng)專家組審核，其運(yùn)動(dòng)成績(jī)、道德品質(zhì)均達(dá)標(biāo)?！毙７酵瑫r(shí)透露，她將就讀體育教育專業(yè)，未來(lái)或助力青少年體育發(fā)展。

### **二、輿論分化：掌聲與爭(zhēng)議中的價(jià)值碰撞**

在這場(chǎng)討論中，公眾態(tài)度呈現(xiàn)鮮明分野。支持者認(rèn)為，全紅嬋的成就是“用生命拼搏出的入場(chǎng)券”。網(wǎng)友@體育精神永不滅留言：“她為國(guó)爭(zhēng)光時(shí)，怎么沒(méi)人提‘公平’？體育生就該用體育成績(jī)說(shuō)話！”而反對(duì)聲則聚焦教育公平：“寒窗苦讀十二年的學(xué)子，為何要為一紙文憑擠破頭？”

**深層焦慮：** 爭(zhēng)議背后，折射出社會(huì)對(duì)教育資源分配的高度敏感。在考研報(bào)名人數(shù)連年破千萬(wàn)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇的當(dāng)下，“保送”二字極易觸動(dòng)公眾神經(jīng)。教育學(xué)者熊丙奇指出：“公眾并非針對(duì)全紅嬋個(gè)人，而是擔(dān)憂特招政策被濫用，動(dòng)搖教育公平的根基?！?/p>

### **三、體教融合：冠軍保送是“捷徑”還是“必經(jīng)之路”？**

全紅嬋事件將中國(guó)體教融合的困境置于聚光燈下。傳統(tǒng)“體校分離”模式下，運(yùn)動(dòng)員往往面臨“退役即失業(yè)”的風(fēng)險(xiǎn)。國(guó)家體育總局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，截至2023年，我國(guó)注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員中僅12%具備大專以上學(xué)歷。

**破局嘗試：** 2019年《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》明確提出“推進(jìn)體教融合”，2022年教育部將體育納入高考選考科目。在此背景下，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員保送政策被視為打通職業(yè)通道的關(guān)鍵舉措。清華大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心主任王雪莉強(qiáng)調(diào)：“讓運(yùn)動(dòng)員接受高等教育，不是施舍而是必要投資。體育產(chǎn)業(yè)的專業(yè)化發(fā)展需要復(fù)合型人才?！?/p>

**全紅嬋樣本：** 暨南大學(xué)為其定制的培養(yǎng)方案顯示，課程設(shè)置包含運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育心理學(xué)等專業(yè)課程，同時(shí)配備文化課補(bǔ)習(xí)。這種“體教雙軌制”模式，曾在鄧亞萍（劍橋博士）、姚明（上海交大）身上驗(yàn)證成功。正如央視評(píng)論所言：“我們不能要求跳水冠軍同時(shí)是數(shù)學(xué)天才，但可以助其成長(zhǎng)為體育教育家?！?/p>

### **四、更大的棋局：體育強(qiáng)國(guó)需要怎樣的教育支撐**

在全紅嬋保送風(fēng)波的討論中，一個(gè)更具戰(zhàn)略意義的議題浮現(xiàn)：體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是否需要重構(gòu)人才評(píng)價(jià)體系？

**國(guó)際參照：** 美國(guó)NCAA（全國(guó)大學(xué)體育協(xié)會(huì)）每年為3萬(wàn)名運(yùn)動(dòng)員提供獎(jiǎng)學(xué)金，斯坦福大學(xué)在近五屆奧運(yùn)會(huì)上貢獻(xiàn)了279枚獎(jiǎng)牌；德國(guó)規(guī)定職業(yè)運(yùn)動(dòng)員必須接受職業(yè)教育。這些案例揭示現(xiàn)代體育競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)已演變?yōu)椤翱萍?教育+訓(xùn)練”的復(fù)合型競(jìng)爭(zhēng)。

**中國(guó)路徑：** 2023年教育部新增11所體育類高職院校，北京體育大學(xué)開(kāi)設(shè)“冠軍班”，旨在打破“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的偏見(jiàn)。全紅嬋的導(dǎo)師、暨南大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)彭國(guó)雄表示：“我們要培養(yǎng)的不是‘比賽機(jī)器’，而是能推動(dòng)體育科學(xué)化發(fā)展的新一代?！?/p>

**結(jié)語(yǔ)：在掌聲與質(zhì)疑聲中尋找平衡點(diǎn)**

全紅嬋的大學(xué)之路，恰似她完成的那些高難度跳水動(dòng)作——在社會(huì)的注目下，需要精準(zhǔn)找到“教育公平”與“人才戰(zhàn)略”的平衡點(diǎn)。當(dāng)網(wǎng)友為“該不該保送”爭(zhēng)論不休時(shí)，或許更應(yīng)思考：如何建立更透明的特招機(jī)制？怎樣構(gòu)建多元化的成才通道？

正如跳水運(yùn)動(dòng)中“壓水花”的關(guān)鍵在于入水角度，對(duì)待體育人才的教育問(wèn)題，同樣需要找到那個(gè)“黃金切入點(diǎn)”。全紅嬋踏入大學(xué)校門的那一刻，不僅是個(gè)體命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，更是一面鏡子，映照出中國(guó)體教融合改革的決心與挑戰(zhàn)。

教育的本質(zhì)，從來(lái)不是用同一把尺子丈量所有人。當(dāng)我們?yōu)?4歲少女勇奪奧運(yùn)金牌歡呼時(shí)，或許也該給予17歲的全紅嬋一次證明自己的機(jī)會(huì)——在跳臺(tái)之外的人生賽場(chǎng)。